Welkom bij Landstede, bij het landschap Sport en Bewegen. Je hebt eerder al een Landstede Studiegids 2018 ontvangen over Landstede onderwijs en examinering en een locatiegids (Zwolle of Harderwijk) met informatie over allerlei locatie specifieke zaken.

In deze opleidingsgids krijg je meer gedetailleerde informatie over jouw opleiding. Het is belangrijk dat je deze opleidingsgids samen met de Landstede Studiegids goed doorleest. Je hebt de gidsen nodig tijdens je opleiding.

Ook voor je ouders/verzorgers zijn deze gidsen interessant. Laat ze lezen, dan weten ze waar jij voor gaat. We hopen dat je een leerzame, maar vooral ook een leuke tijd bij Sport en Bewegen tegemoet gaat en dat je de opleiding ‘met diploma’ gaat verlaten. Daarvoor moet er natuurlijk nog het een en ander gebeuren. Wij staan met medewerkers en directie klaar om jou hierbij te helpen.

Mocht je naar aanleiding van deze opleidingsgids, de studiegids of locatiegids nog vragen hebben dan kun je altijd bij je coach terecht.

Wij wensen je - mede namens alle collega’s van Sport en Bewegen - veel succes bij je opleiding op Landstede!

Namens het landschap Sport en Bewegen:

Onderwijskundig Adviseur:               Bert Hamhuis

Landschapsdirectie:                         Thomas van der Staak                                                 

College van Bestuur:                        Dhr. T. Rietkerk (voorzitter                     

                                                                                                                                                 

Visie Landstede Sport en Bewegen

Missie

Wij, Landstede MBO Sport & Bewegen noemen de manier waarop wij ons onderwijs vorm geven Talentvol Ontwikkelen. Onderwijs is onze passie, waarin we de student begeleiden in zijn ontwikkeling. Dit gebeurt in de volle breedte, zowel qua niveau als qua inhoud. Wij geven dit vorm vanuit de Landstede missie: waarde(n)vol leven, leren en werken, weergegeven in vijf actieve waarden:

• Ontmoeten : de student voelt zich serieus genomen. Wij bevragen hem over zijn verwachtingen. De pedagogische relatie is de basis waaruit we werken. De student voelt zich gekend en gestimuleerd in zijn leren en ontwikkelen. Pas als we elkaar zien, kunnen we van elkaar leren;
• Talenten ontwikkelen : wij begeleiden de student in het ontwikkelen van zijn eigen, unieke talenten. Hij geeft zijn talentontwikkeling betekenis vanuit de samenleving en de praktijk. Hij leert op de grens van weten en kunnen én van het nog niet weten en kunnen. Wij benaderen de student met het oog op talenten in plaats van op tekorten;
• Zingeven : Wij dagen de student uit om na te denken over wat hem ten diepste drijft, zowel als mens als professional. Wij creëren ruimte om te leren omgaan met zingevingsvragen;
• Respecteren : Wij (h)erkennen, dat er diversiteit is bij studenten en breder in onze maatschappij. Wij stimuleren de student deze diversiteit te leren respecteren en inspanning te doen de ander respectvol tegemoet te komen;
• Verantwoordelijkheid nemen en geven : Wij begeleiden de student om verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf, de ander en de samenleving. Door hierover met elkaar in dialoog te gaan groeit deze verantwoordelijkheid gedurende de opleiding.

Deze waarden zijn uitgangspunt bij Talentvol Ontwikkelen met als doel dat de student:

• zich ontwikkelt tot een zelfbewust persoon met een eigen identiteit (vorming);
• de vereiste kennis en vaardigheden voor het beroep beheerst en toepast (kwalificering);
• zijn rol actief kan nemen in zowel een maatschappelijke als in een beroepsmatige omgeving (socialisering).

Wat betekent dat voor ons onderwijs bij Sport en Bewegen?

We bieden een persoonlijke leeromgeving

Bij Landstede MBO Sport & Bewegen staat de persoonlijke leerontwikkeling centraal. We houden hierbij rekening met persoonseigen kenmerken, leervoorkeuren, leertempo, capaciteit, begeleidingsbehoefte en belangstelling.

We werken vanuit een pedagogische relatie

De pedagogische relatie is cruciaal voor het leren binnen het Landstede MBO Sport & Bewegen. Gedurende de leerloopbaan van de student zal het karakter van deze relatie veranderen, passend bij de ontwikkeling in zijn zelfstandigheid. Deze relatie richt zich op begeleiden, uitdagen, uitnodigen, stimuleren en confronteren. Van zowel ons als van de student wordt verwacht dat we investeren in deze relatie: alleen dan kan er wederzijds gereflecteerd en geleerd worden.

De praktijk is het uitgangspunt

Bij Landstede MBO Sport & Bewegen is de beroepspraktijk het uitgangspunt voor het onderwijs, om de studenten een betekenisvolle en contextrijke leeromgeving te bieden. Dat betekent dat in verbinding met partners vanuit de beroepspraktijk het onderwijs wordt vormgegeven, zowel binnen- als buitenschools. De beroepshouding van de student wordt op deze manier positief ontwikkeld. De student leert met behulp van integrale opdrachten: LeerWerkPrestaties. Dit zijn opdrachten die echt zijn of nagebootst worden. Binnen onder andere de vaksecties, bestaande uit specialisten en faseteams wordt ons onderwijs vormgegeven.

Het gaat om het leren naar aanleiding van het maken van producten of het leveren van diensten, waarbij de theorie en de praktijk elkaar nodig hebben en elkaar versterken. Dit leidt tot een toenemend vermogen om te oordelen als professional (competentieontwikkeling). De student houdt gedurende het werken aan de LeerWerkPrestaties steeds zicht op de hele taak en het eindresultaat. Doordat elke student zijn eigen ontwikkelingsniveau heeft, variëren LeerWerkPrestaties in verantwoordelijkheid, complexiteit en/of context. Ter ondersteuning zijn er allerlei didactische werkvormen. Dit noemen wij TWIXX-en.

Wij stimuleren de motivatie

Motivatie van de student speelt een grote rol bij zijn studiesucces. Door onze begeleiding én contextrijke/sportieve leeromgevingen, zowel binnen als buiten school, stimuleren we de motivatie.  Dit doen we zodanig dat de student:

• vertrouwen heeft in eigen capaciteiten en handelen én de eigen competenties en talenten benut en zich hierin verder ontwikkelt;
• verbonden is met anderen, van betekenis is voor en met anderen en ergens bij hoort;
• zelf keuzes leert maken vanuit eigen interesses en waarden.

Iedereen is verantwoordelijk: ook de student

Binnen Landstede MBO Sport & Bewegen stellen we eisen aan de student. De student leert dat hij zelf de verantwoordelijkheid moet nemen voor zijn leren, maar dat betekent niet dat er vrijblijvend geleerd kan worden. We stimuleren, activeren en confronteren de student. Hierdoor wordt de uitdaging om zich verder te ontwikkelen en leren meer en meer het proces van de student. Docenten van Landstede MBO Sport & Bewegen laten de student weten en ervaren, wat de mogelijkheden en randvoorwaarden zijn bij het leerproces.

We groeien door te leren met en van elkaar

Bij Landstede MBO Sport & Bewegen leert de student in grotere en kleinere groepen. De student groeit in zijn leren door de interactie met andere studenten, docenten, praktijkbegeleiders, professionals en andere actieve betrokkenen binnen onze samenleving.

Het team van Landstede MBO Sport & Bewegen is verantwoordelijk voor een consistente en congruente begeleiding van het leerproces. Het team moet dus de meerwaarde zien van het samen-betekenis-geven aan hetgeen geleerd wordt. Met elkaar ontwikkelen ze een norm op professionaliteit en onderhouden deze.

Landschapsportret

Jij wilt iets met…

…sport en bewegen. Je sport en beweegt zelf , je kijkt er graag naar en praat er veel over.  Je zit graag te midden van allemaal sportliefhebbers: studenten, docenten, begeleiders. Ze zijn allemaal net zo sportminded als jij, dus dat klikt meteen. Jij houdt je aan afspraken en je hebt discipline. Jij wilt iedere dag bezig zijn met je favoriete activiteit. Jij wilt sporten en bewegen, je vindt het leuk om sport- en bewegingsactiviteiten aan te bieden, les en leiding te geven en wedstrijden, toernooien of evenementen te organiseren! Je wilt jezelf bij sport- en bewegingsactiviteiten ontwikkelen van deelnemer naar leidinggevende.

Jij en jouw talent

Talent moet ontdekt kunnen worden, en de ruimte krijgen om te groeien. Landstede noemt dat Talentvol Ontwikkelen. Dat betekent dat je eerst op zoek gaat naar wat je talenten zijn. Wie ben jij, waar ben jij goed in, kan en wil jij daar iets mee en zo ja: op welke manier. In overleg met je coach stel je een persoonlijk leer- en ontwikkeltraject op en houd ook jij je eigen vorderingen in de gaten. In je portfolio verzamel je de bewijzen van wat je kunt of hebt geleerd. Ook geef je aan wat je volgende doelstelling is en wat je wilt bereiken. De opleiding helpt je bij het ontwikkelen van je talent.

Jij en de praktijk

In Zwolle is het gebied vanaf het IJsseldelta stadion (PEC Zwolle) tot en met het Pelikaangebied ingericht voor (top)sportactiviteiten. In Harderwijk is het gebied rondom de Sypel het bruisende sporthart van de stad. Hier ontmoeten (top)sporters, maar ook recreatiesporters, gehandicaptensporters, seniorensporters en verenigingen elkaar, en gebruiken zij allerlei sportieve faciliteiten. Jouw school staat daar middenin! Voor het publiek heeft dit sportgebied veel te bieden en zijn de sportaccommodaties gemakkelijk te vinden. De ideale plek om te leren in de praktijk! Je bent bij heel veel regionale sportactiviteiten betrokken, als organisator, als begeleider of uitvoerder. Het speciale projectteam SportEve haalt allerlei interessante evenementen en projecten binnen, waar jij als student aan mee werkt. Aan het eind van je opleiding leg je verschillende proeven van bekwaamheid af in de praktijk.

Jij en Sport & Bewegen

Talent moet groeien, zeker sporttalent. Het lijkt jou geweldig om je daar in de toekomst mee bezig te houden: mensen helpen bij het ontdekken van hun talenten en die verder ontwikkelen. Het merendeel van je docenten en begeleiders heeft een sportieve achtergrond of is dagelijks actief in de sportwereld. Ze zijn gewend om met (top)sporters om te gaan. Iedereen die bij deze opleiding betrokken is, begrijpt hoe de wereld van sport en bewegen  in elkaar zit. Alles ademt sport en bewegen: de gebouwen, de kleding van studenten en docenten en de gesprekken onderling. Wat je leert is ook heel goed inzetbaar op andere werkterreinen: organisatietalent, sociale vaardigheden en ondernemerschap zijn overal welkom.

De profielen Sport- en bewegingsleider, Coördinator buurt, onderwijs en sport, Coördinator sport en bewegingsagogie, Coördinator sport, bewegen en gezondheid en Coördinator sportinstructie, training en coaching (inclusief Buitensport) bieden je een brede keuze wat betreft specialisatie.

Met een opleiding in het landschap Sport & Bewegen draag jij je steentje bij aan een vitale en gezonde samenleving!

In het landschap Sport en Bewegen vind je de volgende opleidingen:

Crebo	Opleiding	Niveau	Leerweg	Locatie
25500	Medewerker Sport en Recreatie	2	BOL	Zwolle/Harderwijk
25415	Sport- en bewegingsleider	3	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25411	Coördinator Buurt, Onderwijs en Sport	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25412	Coördinator Sport en Bewegingsagogie	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25413	Coördinator Sport, Bewegen en Gezondheid	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25414	Coördinator Sportinstructie, Training en Coaching	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *

*      Voor Harderwijk geldt: eerste 2 leerjaren vinden in Harderwijk plaats. Het vervolgtraject vindt in principe plaats in Zwolle. Als de groep groot genoeg is, bieden we het profiel ook aan in Harderwijk (te bepalen door de opleiding).

                                                                   Talentvol ontwikkelen

Bij Landstede kennen we een eigentijdse manier van leren. Dit noemen we Talentvol ontwikkelen. Samen met jou bekijken we je leertempo, je manier van leren en wat je leert. Dat stemmen we waar mogelijk af op jouw wensen en mogelijkheden, eigenlijk op jouw talenten. Hierover maak je samen met je coach afspraken. Je werkt zowel in groepjes als individueel. Je krijgt theorie en voert praktijkopdrachten uit.

Zie ook de Landstede Studiegids.

                                                                    De student kiest.

Binnen het concept van “Talentvol ontwikkelen” zal de student steeds weer keuzes moeten maken. De student zal eraan moeten wennen dat hij/zij in principe de touwtjes zelf in handen heeft. Het is de coach die hem/haar zal helpen bij de bewustwording en/of bij het beslissen.

Er is een groot aantal vragen dat op de student af komt:

• Wat wil ik bereiken?
• Wat kan ik al?
• Wat vind ik leuk om te doen?
• Wat moet ik nog leren?
• Met wie ga ik samenwerken?
• Hoe pak ik de opdracht aan?
• Wat doe ik vandaag?
• Wat kan later?
• Lig ik op schema?
• Heb ik genoeg informatie?
• Waar kan ik informatie halen?

De eerste vraag, “wat wil ik bereiken” stuurt het hele onderwijsproces. Het geeft richting aan de te maken keuzes.

                                                                       ‘Ik wil…’

De vraag “wat kan ik al” laat zien dat je een aantal zaken al kunt. In opleidingsland spreken we dan van eerder verworven competenties. Gevolg hiervan zal zijn dat je ten aanzien van een aantal werkprocessen niet meer op het niveau van de beginner zult functioneren maar al de status van gevorderd of misschien wel beroepsbekwaam bezit.

                                                                       ‘Ik kan …’

Als je weet wat je wilt en je weet wat je al kunt dan blijft er nog over wat je nog te doen hebt om bij je doel uit te komen.

                                                                       ‘Ik doe …’

In de Time Out week komt nadrukkelijk de vraag aan de orde wat er terecht is gekomen van de doelen die je voor jezelf gesteld had. Daarnaast moet je antwoord geven op de vraag wat je geleerd hebt.

                                                                       ‘Ik heb ….. gedaan’

                                                                       ‘Ik heb ….. geleerd’

Jij weet heel vaak goed wat je wilt gaan doen. Ook kan het voorkomen dat je coach aangeeft dat bepaalde zaken voor jou van groot belang zijn. Je hebt dan te maken met onderwerpen waarvan jij misschien niet direct ziet welke betekenis dat voor jou kan hebben maar het zal zeker zinvol zijn in je opleidingsroute. Jouw coach heeft zicht op de opbouw van de opleiding en kan daardoor voor jou een adviseur zijn.

                                                                       ‘Ik moet …’

Willen, kunnen, moeten en doen zijn de werkwoorden die van jou een actieve en betrokken student maken. Zo’n student zal met alle ondersteuning en begeleiding die er beschikbaar is in staat zijn om het opleidingstraject vorm te geven en af te ronden met het gewenste diploma.

                                                 Willen +  kunnen + moeten + doen = SUCCES!

Jij en de Decentrale Examencommissie (DEC).

De opleiding Sport en Bewegen valt onder DEC5. De opleiding moet ervoor zorgen dat de examinering in orde is. De DEC controleert of dit ook lukt. Als je een vraag, klacht of verzoek hebt rondom examinering dan leg je dit eerst aan je coach voor. Komen jullie er niet uit, dan kan de examencommissie ingeschakeld worden. Het contact met de DEC loopt via ons examenbureau (examenbureausb@landstede.nl). De medewerker van het examenbureau dient je verzoek via e-TO in bij de DEC.

De sport- en bewegingsleider/sport- en bewegingscoördinator werkt in een omgeving waarin activiteiten gericht op sport en bewegen worden aangeboden, uiteenlopend van kortdurende programma's van een of twee uur tot meerjarige trainingsprogramma's gericht op topsporters.

De sport- en bewegingsleider/sport- en bewegingscoördinator kan werkzaam zijn bij zwembaden, fitness- en gezondheidscentra, buitensportondernemingen, sportbuurtwerk, sociaal cultureel werk, organisaties voor sportevenementen, overheidsinstellingen (o.a. politie, defensie of justitiële inrichtingen), naschoolse en buitenschoolse opvang en sportverenigingen.

De sport- en bewegingsleider/sport- en bewegingscoördinator verricht zijn dagelijkse activiteiten op een vaste locatie dan wel op diverse en/of wisselende locaties. Hij heeft te maken met deelnemers die in het algemeen een doorsnede vormen van de huidige multiculturele samenleving en daarmee met een grote diversiteit aan leeftijden, culturen, leefstijlen en maatschappelijke posities. Met name in de buitensport en bij activiteiten die buiten plaats vinden heeft hij te maken met (veelvoorkomende) veranderingen in de omgeving of in de situatie waarop hij moet afstemmen, zoals weersomstandigheden.

De sport- en bewegingsleider/sport- en bewegingscoördinator heeft er plezier in om met mensen te werken. Hij stelt zich gastvrij, coöperatief en flexibel op, denkt actief mee over het invullen, ontwikkelen en uitvoeren van SB-activiteiten. Hij heeft een hulpvaardige, coachende en stimulerende houding naar SB-deelnemers en collega’s. Hij is gedreven om een goede prestatie neer te zetten en is oplettend en alert. De sport- en bewegingsleider/sport- en bewegingscoördinator is integer, gaat respectvol om met SB-deelnemers en kan omgaan met diversiteit. Hij bewaakt waarden en normen en spreekt anderen aan op ongewenst gedrag om een sociaal veilig en sportief klimaat te borgen. Hij houdt zich aan de geldende protocollen en regelgeving. De sport- en bewegingsleider/sport- en bewegingscoördinator handelt binnen de grenzen van zijn verantwoordelijkheden en vraagt hulp of verwijst door bij vraagstukken die zijn verantwoordelijkheden overstijgen.

Visie Landstede Sport en Bewegen

Wij, Landstede MBO Sport & Bewegen noemen de manier waarop wij ons onderwijs vorm geven Talentvol Ontwikkelen. Onderwijs is onze passie, waarin we de student begeleiden in zijn ontwikkeling. Dit gebeurt in de volle breedte, zowel qua niveau als qua inhoud. Wij geven dit vorm vanuit de Landstede missie: waarde(n)vol leven, leren en werken, weergegeven in vijf actieve waarden:

• Ontmoeten : de student voelt zich serieus genomen. Wij bevragen hem over zijn verwachtingen. De pedagogische relatie is de basis waaruit we werken. De student voelt zich gekend en gestimuleerd in zijn leren en ontwikkelen. Pas als we elkaar zien, kunnen we van elkaar leren;
• Talenten ontwikkelen : wij begeleiden de student in het ontwikkelen van zijn eigen, unieke talenten. Hij geeft zijn talentontwikkeling betekenis vanuit de samenleving en de praktijk. Hij leert op de grens van weten en kunnen én van het nog niet weten en kunnen. Wij benaderen de student met het oog op talenten in plaats van op tekorten;
• Zingeven : Wij dagen de student uit om na te denken over wat hem ten diepste drijft, zowel als mens als professional. Wij creëren ruimte om te leren omgaan met zingevingsvragen;
• Respecteren : Wij (h)erkennen, dat er diversiteit is bij studenten en breder in onze maatschappij. Wij stimuleren de student deze diversiteit te leren respecteren en inspanning te doen de ander respectvol tegemoet te komen;
• Verantwoordelijkheid nemen en geven : Wij begeleiden de student om verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf, de ander en de samenleving. Door hierover met elkaar in dialoog te gaan groeit deze verantwoordelijkheid gedurende de opleiding.

Deze waarden zijn uitgangspunt bij Talentvol Ontwikkelen met als doel dat de student:

• zich ontwikkelt tot een zelfbewust persoon met een eigen identiteit (vorming);
• de vereiste kennis en vaardigheden voor het beroep beheerst en toepast (kwalificering);
• zijn rol actief kan nemen in zowel een maatschappelijke als in een beroepsmatige omgeving (socialisering).

Wat betekent dat voor ons onderwijs bij Sport en Bewegen?

We bieden een persoonlijke leeromgeving

Bij Landstede MBO Sport & Bewegen staat de persoonlijke leerontwikkeling centraal. We houden hierbij rekening met persoonseigen kenmerken, leervoorkeuren, leertempo, capaciteit, begeleidingsbehoefte en belangstelling.

We werken vanuit een pedagogische relatie

De pedagogische relatie is cruciaal voor het leren binnen het Landstede MBO Sport & Bewegen. Gedurende de leerloopbaan van de student zal het karakter van deze relatie veranderen, passend bij de ontwikkeling in zijn zelfstandigheid. Deze relatie richt zich op begeleiden, uitdagen, uitnodigen, stimuleren en confronteren. Van zowel ons als van de student wordt verwacht dat we investeren in deze relatie: alleen dan kan er wederzijds gereflecteerd en geleerd worden.

De praktijk is het uitgangspunt

Bij Landstede MBO Sport & Bewegen is de beroepspraktijk het uitgangspunt voor het onderwijs, om de studenten een betekenisvolle en contextrijke leeromgeving te bieden. Dat betekent dat in verbinding met partners vanuit de beroepspraktijk het onderwijs wordt vormgegeven, zowel binnen- als buitenschools. De beroepshouding van de student wordt op deze manier positief ontwikkeld. De student leert met behulp van integrale opdrachten: LeerWerkPrestaties. Dit zijn opdrachten die echt zijn of nagebootst worden. Binnen onder andere de vaksecties, bestaande uit specialisten en faseteams wordt ons onderwijs vormgegeven.

Het gaat om het leren naar aanleiding van het maken van producten of het leveren van diensten, waarbij de theorie en de praktijk elkaar nodig hebben en elkaar versterken. Dit leidt tot een toenemend vermogen om te oordelen als professional (competentieontwikkeling). De student houdt gedurende het werken aan de LeerWerkPrestaties steeds zicht op de hele taak en het eindresultaat. Doordat elke student zijn eigen ontwikkelingsniveau heeft, variëren LeerWerkPrestaties in verantwoordelijkheid, complexiteit en/of context. Ter ondersteuning zijn er allerlei didactische werkvormen. Dit noemen wij TWIXX-en.

Wij stimuleren de motivatie

Motivatie van de student speelt een grote rol bij zijn studiesucces. Door onze begeleiding én contextrijke/sportieve leeromgevingen, zowel binnen als buiten school, stimuleren we de motivatie.  Dit doen we zodanig dat de student:

• vertrouwen heeft in eigen capaciteiten en handelen én de eigen competenties en talenten benut en zich hierin verder ontwikkelt;
• verbonden is met anderen, van betekenis is voor en met anderen en ergens bij hoort;
• zelf keuzes leert maken vanuit eigen interesses en waarden.

Iedereen is verantwoordelijk: ook de student

Binnen Landstede MBO Sport & Bewegen stellen we eisen aan de student. De student leert dat hij zelf de verantwoordelijkheid moet nemen voor zijn leren, maar dat betekent niet dat er vrijblijvend geleerd kan worden. We stimuleren, activeren en confronteren de student. Hierdoor wordt de uitdaging om zich verder te ontwikkelen en leren meer en meer het proces van de student. Docenten van Landstede MBO Sport & Bewegen laten de student weten en ervaren, wat de mogelijkheden en randvoorwaarden zijn bij het leerproces.

We groeien door te leren met en van elkaar

Bij Landstede MBO Sport & Bewegen leert de student in grotere en kleinere groepen. De student groeit in zijn leren door de interactie met andere studenten, docenten, praktijkbegeleiders, professionals en andere actieve betrokkenen binnen onze samenleving.

Het team van Landstede MBO Sport & Bewegen is verantwoordelijk voor een consistente en congruente begeleiding van het leerproces. Het team moet dus de meerwaarde zien van het samen-betekenis-geven aan hetgeen geleerd wordt. Met elkaar ontwikkelen ze een norm op professionaliteit en onderhouden deze.

Wie is onze afgestudeerde student?

Bij het verlaten van onze opleiding is de afgestudeerde student in staat om op een sociale, interactieve manier sport- en bewegingsactiviteiten te organiseren, aan te bieden en eventueel te coördineren, die aansluiten op de wensen en behoeften van de doelgroep.

De student heeft zich tijdens onze opleiding ontwikkeld tot een bewuste, zelfverzekerde, ambitieuze professional, die optimaal gebruik kan maken van de omgeving in een breed perspectief en trots is op het diploma Landstede MBO Sport en Bewegen.

Landschapsportret

Jij wilt iets met…

…sport en bewegen. Je sport en beweegt zelf , je kijkt er graag naar en praat er veel over.  Je zit graag te midden van allemaal sportliefhebbers: studenten, docenten, begeleiders. Ze zijn allemaal net zo sportminded als jij, dus dat klikt meteen. Jij houdt je aan afspraken en je hebt discipline. Jij wilt iedere dag bezig zijn met je favoriete activiteit. Jij wilt sporten en bewegen, je vindt het leuk om sport- en bewegingsactiviteiten aan te bieden, les en leiding te geven en wedstrijden, toernooien of evenementen te organiseren! Je wilt jezelf bij sport- en bewegingsactiviteiten ontwikkelen van deelnemer naar leidinggevende.

Jij en jouw talent

Talent moet ontdekt kunnen worden, en de ruimte krijgen om te groeien. Landstede noemt dat Talentvol Ontwikkelen. Dat betekent dat je eerst op zoek gaat naar wat je talenten zijn. Wie ben jij, waar ben jij goed in, kan en wil jij daar iets mee en zo ja: op welke manier. In overleg met je coach stel je een persoonlijk leer- en ontwikkeltraject op en houd ook jij je eigen vorderingen in de gaten. In je portfolio verzamel je de bewijzen van wat je kunt of hebt geleerd. Ook geef je aan wat je volgende doelstelling is en wat je wilt bereiken. De opleiding helpt je bij het ontwikkelen van je talent.

Jij en de praktijk

In Zwolle is het gebied vanaf het IJsseldelta stadion (PEC Zwolle) tot en met het Pelikaangebied ingericht voor (top)sportactiviteiten. In Harderwijk is het gebied rondom de Sypel het bruisende sporthart van de stad. Hier ontmoeten (top)sporters, maar ook recreatiesporters, gehandicaptensporters, seniorensporters en verenigingen elkaar, en gebruiken zij allerlei sportieve faciliteiten. Jouw school staat daar middenin! Voor het publiek heeft dit sportgebied veel te bieden en zijn de sportaccommodaties gemakkelijk te vinden. De ideale plek om te leren in de praktijk! Je bent bij heel veel regionale sportactiviteiten betrokken, als organisator, als begeleider of uitvoerder. Het speciale projectteam SportEve haalt allerlei interessante evenementen en projecten binnen, waar jij als student aan mee werkt. Aan het eind van je opleiding leg je verschillende proeven van bekwaamheid af in de praktijk.

Jij en Sport & Bewegen

Talent moet groeien, zeker sporttalent. Het lijkt jou geweldig om je daar in de toekomst mee bezig te houden: mensen helpen bij het ontdekken van hun talenten en die verder ontwikkelen. Het merendeel van je docenten en begeleiders heeft een sportieve achtergrond of is dagelijks actief in de sportwereld. Ze zijn gewend om met (top)sporters om te gaan. Iedereen die bij deze opleiding betrokken is, begrijpt hoe de wereld van sport en bewegen  in elkaar zit. Alles ademt sport en bewegen: de gebouwen, de kleding van studenten en docenten en de gesprekken onderling. Wat je leert is ook heel goed inzetbaar op andere werkterreinen: organisatietalent, sociale vaardigheden en ondernemerschap zijn overal welkom.

De profielen Sport- en bewegingsleider, Coördinator buurt, onderwijs en sport, Coördinator sport en bewegingsagogie, Coördinator sport, bewegen en gezondheid en Coördinator sportinstructie, training en coaching (inclusief Buitensport) bieden je een brede keuze wat betreft specialisatie.

Met een opleiding in het landschap Sport & Bewegen draag jij je steentje bij aan een vitale en gezonde samenleving!

In het landschap Sport en Bewegen vind je de volgende opleidingen:

Crebo	Opleiding	Niveau	Leerweg	Locatie
25500	Medewerker Sport en Recreatie	2	BOL	Zwolle/Harderwijk
25415	Sport- en Bewegingsleider	3	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25411	Coördinator Buurt, Onderwijs en Sport	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25412	Coördinator Sport en Bewegingsagogie	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25413	Coördinator Sport, Bewegen en Gezondheid	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *
25414	Coördinator Sportinstructie, Training en Coaching	4	BOL	Zwolle/Harderwijk *

*      Voor Harderwijk geldt: eerste 2 leerjaren vinden in Harderwijk plaats. Het vervolgtraject vindt in principe

       plaats in Zwolle. Als de groep groot genoeg is, bieden we het profiel ook aan in Harderwijk (te bepalen door de

       opleiding).

Talentvol ontwikkelen

Bij Landstede kennen we een eigentijdse manier van leren. Dit noemen we Talentvol ontwikkelen. Samen met jou bekijken we je leertempo, je manier van leren en wat je leert. Dat stemmen we waar mogelijk af op jouw wensen en mogelijkheden, eigenlijk op jouw talenten. Hierover maak je samen met je coach afspraken. Je werkt zowel in groepjes als individueel. Je krijgt theorie en voert praktijkopdrachten uit.

Zie ook de Landstede Studiegids.

De student kiest.

Binnen het concept van “Talentvol ontwikkelen” zal de student steeds weer keuzes moeten maken. De student zal eraan moeten wennen dat hij/zij in principe de touwtjes zelf in handen heeft. Het is de coach die hem/haar zal helpen bij de bewustwording en/of bij het beslissen.

Er is een groot aantal vragen dat op de student af komt:

• Wat wil ik bereiken?
• Wat kan ik al?
• Wat vind ik leuk om te doen?
• Wat moet ik nog leren?
• Met wie ga ik samenwerken?
• Hoe pak ik de opdracht aan?
• Wat doe ik vandaag?
• Wat kan later?
• Lig ik op schema?
• Heb ik genoeg informatie?
• Waar kan ik informatie halen?

De eerste vraag, “wat wil ik bereiken” stuurt het hele onderwijsproces. Het geeft richting aan de te maken keuzes.

                                                                       ‘Ik wil…’

De vraag “wat kan ik al” laat zien dat je een aantal zaken al kunt. In opleidingsland spreken we dan van eerder verworven competenties. Gevolg hiervan zal zijn dat je ten aanzien van een aantal werkprocessen niet meer op het niveau van de beginner zult functioneren maar al de status van gevorderd of misschien wel beroepsbekwaam bezit.

                                                                       ‘Ik kan …’

Als je weet wat je wilt en je weet wat je al kunt dan blijft er nog over wat je nog te doen hebt om bij je doel uit te komen.

                                                                       ‘Ik doe …’

In de Time Out week komt nadrukkelijk de vraag aan de orde wat er terecht is gekomen van de doelen die je voor jezelf gesteld had. Daarnaast moet je antwoord geven op de vraag wat je geleerd hebt.

                                                                       ‘Ik heb ….. gedaan’

                                                                       ‘Ik heb ….. geleerd’

Jij weet heel vaak goed wat je wilt gaan doen. Ook kan het voorkomen dat je coach aangeeft dat bepaalde zaken voor jou van groot belang zijn. Je hebt dan te maken met onderwerpen waarvan jij misschien niet direct ziet welke betekenis dat voor jou kan hebben maar het zal zeker zinvol zijn in je opleidingsroute. Jouw coach heeft zicht op de opbouw van de opleiding en kan daardoor voor jou een adviseur zijn.

                                                                       ‘Ik moet …’

Willen, kunnen, moeten en doen zijn de werkwoorden die van jou een actieve en betrokken student maken. Zo’n student zal met alle ondersteuning en begeleiding die er beschikbaar is in staat zijn om het opleidingstraject vorm te geven en af te ronden met het gewenste diploma.

                                                  Willen +  kunnen + moeten + doen = SUCCES!

Kwalificatiedossiers Sport en Bewegen

Binnen Sport en bewegen zijn 2 kwalificatiedossiers. Een kwalificatiedossier voor niveau 2 (Dienstverlening) en een kwalificatiedossier (Sport en Bewegen) voor niveau 3 en 4. Voor het onderwijsprogramma en examinering voor het cohort dat start in 2018 geldt het kwalificatiedossier 2018.

Het kwalificatiedossier bestaat uit:

1. Het basisdeel (B), dat gevormd wordt door:

a.         De beroeps specifieke onderdelen. Dit betreft gemeenschappelijke kerntaken en

            werkprocessen voor het gehele kwalificatie - dossier.

b.         De generieke onderdelen. De generieke onderdelen zijn door de landelijke overheid geformuleerd.

            Het betreft de onderdelen: Nederlandse taal; rekenen; loopbaan en burgerschap; en voor zover het niveau 4

            betreft ook Engels.

2. Het profieldeel (P). Profielen bestaan uit kerntaken en werkprocessen waarop de kwalificaties in dit kwalificatiedossier van elkaar verschillen.

3. Het keuzedeel (D). De beroepsopleiding in het mbo is gebaseerd op een kwalificatie en meerdere keuzedelen . Keuzedelen hebben tot doel om bovenop de kwalificatie een verdieping of verbreding te leveren bij de toerusting voor de arbeidsmarkt of een extra voorbereiding voor een vervolgopleiding. De beschikbare keuzedelen voor dit kwalificatiedossier zijn te vinden op www.s-bb.nl/keuzedelen. Op deze website staat ook een overzicht met alle keuzedelen gekoppeld aan kwalificaties.

Overzicht van het kwalificatiedossier Sport en bewegen niveau 3 en 4.

Het dossier heeft betrekking op zowel de opleiding sport- en bewegingsleider als de opleiding sport- en bewegingscoördinator. Er wordt gesproken over 5 uitstroomprofielen:

Basisdeel

Het basisdeel in dit kwalificatiedossier heeft de volgende kerntaken en werkprocessen:

Profieldeel

De profielen in dit kwalificatiedossier hebben de volgende kerntaken en werkprocessen:

Keuzedelen (Onderstaand overzicht is onder voorbehoud van wijzigingen)

De minister van onderwijs heeft vastgesteld welke onderdelen in het opleidingsprogramma aan de orde dienen te komen en op welk niveau er examen moet worden afgenomen.  Dit geldt voor zowel de beroepsspecifieke kerntaken als de generieke kerntaken.

NB: In het examenplan van jouw opleiding vind je het overzicht van de examens die je moet behalen om een diploma te krijgen. Het examenplan kun je terugvinden in e’TO.

Opleidingsprogramma:

De inhoud van het opleidingsprogramma per leerjaar kun je bekijken in de herontwerptool in e'TO.

Jaarplanning en onderwijsperiodes

De gegevens van de jaarplanning zijn onder voorbehoud van wijzigingen en er kunnen dan ook geen rechten aan worden ontleend. Wijzigingen en / of aanvullingen op het jaarrooster worden bekend gemaakt via je coach, de Landstedemail, de publicatieborden en/of het blad “Sportreport”.

LET OP !! In principe kun je geen vrij krijgen voor een vakantie buiten de geplande schoolvakanties om. Bijzondere omstandigheden kunnen er toe leiden dat er toch zo’n verzoek is. In zo’n geval moet het verzoek schriftelijk worden aangeboden aan de voorzitter van de opleiding Sport en Bewegen. Mocht een student toch ongeoorloofd afwezig zijn dan is de opleiding verplicht dit te melden bij de betreffende leerplichtambtenaar.

Periodes/Semesters

Het schooljaar telt in het cursusjaar 2018-2019 twee semesters en vier onderwijsperiodes. In het jaarrooster van Zwolle/Harderwijk kun je zien hoe dit precies is ingedeeld.

Time Out weken

In de Time Out weken wijken wij af van het normale weekritme. Je ontvangt van je coach op tijd informatie over de planning in de Time Out week.

Bijzondere activiteiten

In de Time Out weken worden (soms) bijzondere activiteiten aangeboden zoals bijvoorbeeld één of meerdaagse kampactiviteiten. Voor de planning van dit schooljaar wordt verwezen naar het jaaroverzicht 2018-2019 van de opleiding Sport & Bewegen. Voor sommige activiteiten geldt dat het vervoer van en naar de accommodatie op eigen gelegenheid is. Eventuele kosten zijn voor rekening van de student.

LET OP !! Deelname aan de bijzondere activiteiten is VERPLICHT omdat ze standaard deel uitmaken van het onderwijsprogramma.

Leerwerkprestaties (LWP)
Een LWP is een concrete opdracht binnen een uitdagende leeromgeving, die door de student individueel of met een groep wordt uitgevoerd binnen een afgesproken tijd. Het gaat daarbij om het aanleren van beroepscompetenties en overige competenties, voortkomend uit de kerntaken en -opgaven van het beroep. Hierbij is reflectie op het werkproces een belangrijk gegeven in het leerproces.

LWP’s zijn zo geformuleerd dat ze dicht bij de praktijk staan. Hierdoor kunnen binnen een LWP meerdere competenties worden geleerd. Op dit punt komen LWP’s binnen de schoolomgeving (realistische leeromgeving) overeen met LWP’s binnen een bedrijf (reële leeromgeving). Een LWP bestrijkt meerdere competentiegebieden die zelfs per student (kunnen) verschillen. Dat laatste is sterk afhankelijk van de afgesproken taakverdeling en aanwezige kwaliteiten binnen een “LWP-groepje”. Samenwerking stimuleert de kennisverbreding. Het is heel goed mogelijk dat je ook leert van die ander met wie je samenwerkt. Elke LWP biedt zo de mogelijkheid sociaal – maatschappelijke, persoonlijke ontwikkelings- en beroepscompetenties te integreren.

Op basis van de met een student besproken leerdoelen worden de LWP’s ingezet om de gewenste competenties te ontwikkelen. Een juiste schakeling van LWP’s garandeert op deze wijze dat aan te leren competenties tot op het gewenste niveau kunnen worden geoefend.

LWP’s kunnen eveneens worden uitgevoerd tijdens de stage. LWP’s worden per periode uitgevoerd. Uitvoering vindt plaats binnen school en indien wenselijk en mogelijk mede onder begeleiding van het werkveld, waarbij er met het verloop van de opleiding steeds meer LWP’s in het werkveld plaats vinden.

Naarmate de studie vordert wordt er steeds zelfstandiger aan de LWP’s gewerkt. De situaties worden in toenemende mate complexer en de periodes langer. Telkens als er voor een nieuwe onderwijsperiode LWP’s worden aangeboden, maakt de student hieruit een keuze.

 

Twixx

Trainingen hebben een verplichtend karakter, omdat hierin de basiskennis (theorie en praktijk) van de opleiding Sport- en Bewegen behandeld wordt. Ook de wettelijk verplichte programma onderdelen krijgen een plaats binnen deze trainingen. Daarnaast kunnen studenten zelfstandig theoretische kennis verwerven of vaardigheden eigen maken.

Bij het uitvoeren van een LWP, zal een student vanuit de ervaring van ‘het geheel’ (de prestatie) kunnen ontdekken dat benodigde kennis en / of vaardigheden worden gemist. Hieruit kunnen leervragen ontstaan. Het is van belang dat de student die leervraag naar voren brengt tijdens coachuren of TWIXX-en.

Bij Sport en Bewegen spreken we niet over een klas, maar over teams. Teams  zijn gemengde ( jongens-meisjes) groepen studenten. Studenten leren (mede)sturing te geven aan hun eigen leerproces. De persoonlijke kwaliteiten van de student zijn het vertrekpunt voor verdere ontwikkeling. Bovendien werken studenten zelfstandig aan opdrachten en het bijhouden van het eigen (s)portfolio.

Gedurende de opleiding worden de studenten individueel begeleid door een coach. Deze stelt zich als een persoonlijke coach op, die in overleg met de student de vorderingen vaststelt. Dit betekent ook dat ze de vorderingen in de trajectlijnen vastleggen, zodat de voortgang van je ontwikkeling zichtbaar wordt.

Ook alle andere onderwerpen die te maken hebben met het leerproces van de student spelen een rol van betekenis. De coach begeleidt tevens prestaties die specifiek gericht zijn op sociaal – maatschappelijke en persoonlijke ontwikkelingscompetenties. Verder verzorgt de coach een aantal trainingen en is hij jouw BPV-coach.

Over de voortgang van je studie kun jij altijd bij hem/haar terecht. Hij/zij is ook het eerste aanspreekpunt voor je ouders/verzorgers.

De coach is dus een docent die jou als student meer persoonlijk kan begeleiden. Voorwaarde is dat jij en de coach zich vertrouwd voelen met elkaar, zodat een goede relatie opgebouwd kan worden. Daarin kan er een sfeer van openheid ontstaan waarin het mogelijk is met elkaar gesprekken aan te gaan. De coach houdt niet alleen regelmatig begeleidingsgesprekken met jou, maar is ook degene die de ontwikkelingen in het team volgt en bewaakt.

Het initiatief voor de gesprekken kan van de coach, maar nog beter van jou uitgaan.

De studentcoach staat altijd open voor een gesprek over problemen met studie of problemen thuis, die je studievoortgang belemmeren.

In het weekritme zijn vaste momenten (zgn. coachuren) opgenomen waarin gesproken kan worden over:

• alles wat met de klas te maken heeft
• studieresultaten
• verzuim
• studiemoeilijkheden
• gezamenlijke activiteiten
• studie-informatie

Feedback

Hierbij gaat het om de aanpak, de samenwerking, de kennis en vaardigheden en het eindresultaat. De prestaties worden in groepsverband uitgevoerd, maar de student ‘bewijst’ individueel wat hij/zij heeft geleerd. De student neemt de bewijzen mee in het reflectiegesprek met de coach. De coach is verantwoordelijk voor het plannen van de reflectiegesprekken. Wel is het zo dat het geen zin heeft om dit gesprek te houden als de student geen goede voorbereiding heeft gedaan op het gesprek. De student heeft ook het recht om zelf het initiatief te nemen om een reflectiegesprek aan te vragen. Het kan namelijk best zo zijn dat je een aantal mooie bewijzen hebt die je wilt benutten in het verschuiven van je trajectlijnen.

Portfolio
De student verzamelt bewijsstukken van de behaalde competenties, in zijn/haar (s)portfolio. De inhoud van een (s)portfolio kan variëren van werkstukken en verslagen tot video-opnamen en uitwerkingen van reflectie gesprekken. Hiermee wordt aantoonbaar wat het werk- en denkniveau van de student is, alsmede welke verdere relevante ervaring is opgedaan. Dat heeft meerwaarde ten opzichte van een ‘standaard’ diploma.

De (s)portfoliomethode is op meerdere gebieden inzetbaar. Het kan van dienst zijn bij het assessment, als de student voorafgaand aan de opleiding al een (s)portfolio heeft opgebouwd (vooropleiding, werkervaring, enz.). Tevens kan het dienen als instrument bij de begeleiding van de student; het geeft een beeld van de vorderingen van de student.

Het (s)portfolio is dus een ontwikkelingsinstrument, een pedagogisch instrument (motiveren) en een instrument bij de beoordeling van de ontwikkeling van competenties.

Het (s)portfolio kan gezien worden als een verzameling bewijsmateriaal op basis waarvan de student op mag gaan voor Proeven van Bekwaamheid. Het is de verantwoordelijkheid van de student het (s)portfolio bij te houden en de coach volgt dit proces met name ook in de reflectiegesprekken.

Trajectlijnen

De trajectlijnen maken inzichtelijk welke werkprocessen en competenties aan bod komen in de betreffende kerntaak.

Naast het duidelijk maken van de inhoud (het wat) is aan de trajectlijn ook een niveau-indicatie toegevoegd. In termen van waarneembaar gedrag is zichtbaar gemaakt wat je moet laten zien om het starters-, gevorderd of beroepsbekwaam niveau af te ronden.

Competenties kunnen niet op elk gewenst moment worden aangeleerd. Dit kan liggen aan de vereiste voorkennis of komen door het gewenste eindniveau. Vaak is er een opbouw in de complexiteit en dus ook de beheersing van een competentie. Daarom moet een student de gelegenheid krijgen om door te ‘doen’ leerervaringen op te doen en steeds meer bekwaam te worden

Door te werken aan prestaties verwerft de student competenties.

Time Out week

Ter afsluiting van iedere periode wordt er door de student tijdens het reflectie- of leermetergesprek een (schriftelijke) presentatie gegeven van de resultaten. Presenteren kan op verschillende manieren. Je kunt een verslag maken, het kan zijn dat je aan de hand van een power-point het resultaat van je werk laat zien, maar het is ook heel goed mogelijk dat je iets (met elkaar) gaat doen. Het echt ervaren is misschien nog wel de mooiste en beste vorm van presenteren. Prestaties waaraan je gewerkt hebt maar die niet gepresenteerd zijn komen niet in aanmerking om als bewijs op te voeren.

Gedurende de opleiding ga je een aantal keren op BPV (Beroeps Praktijk Vorming). De BPV is een belangrijk en groot onderdeel van de opleiding en je weekritme. Door zelf actief te zijn in het werkveld doe je nodige echte (leer)ervaringen op. Je praktijkbegeleider geeft je feedback en zorgt voor begeleiding. De opbouw van de BPV in de opleiding is als volgt:

• Leerjaar 1 9,5 uur per week
• Leerjaar 2 8,5  per week
• Leerjaar 3 15 uur per week  
• Leerjaar 4 20 uur per week, tot het moment van afstuderen 

Tijdens de lessen in het eerste jaar word je voorbereid op de BPV. Ook maak je in het eerste jaar kennis met het werkveld en bieden we jou de mogelijkheid om te ontdekken of dit bij je past. Je hebt vaste schooldagen; op die dagen ben je altijd op school. Daarnaast kan het zijn dat de BPV-plek vraagt om jou ook in de weekenden te laten stage lopen. Dit betekent dan dat je andere dagen vrij bent. Het gaat er bij de BPV om dat je het vereiste aantal uren moet maken. Deze worden bijgehouden in de BPV-gids. Na afloop van de BPV lever je deze urenregistratie in bij je coach. Het is belangrijk om dit bij te houden, want dit is voor jou een bewijs dat jij ook daadwerkelijk deze uren hebt stage gelopen. Naast je eigen handtekening zal er ook een handtekening worden gevraagd van je BPV-begeleider. 

We stimuleren je om zoveel mogelijk zelf een BPV-plek te regelen. Dit doe je in overleg met het BPV-bureau.  Het BPV-bureau zoekt met je mee naar een geschikte plek en biedt een passende BPV-plek als je er zelf niet slaagt een plek te vinden. In sommige gevallen moet je een sollicitatiebrief schrijven en volgt er een gesprek. In bijna alle gevallen zal je een kennismakingsgesprek voeren met de BPV-instelling.  Het BPV-bureau gaat uit van een reistijd van maximaal zestig minuten vanaf je woonplaats. Dit kan dus betekenen dat je niet altijd dichtbij jouw woonplaats kunt stagelopen. Als het BPV-bureau je een plek biedt, dan is dit een passende BPV-plek. Indien je die plek weigert, ben je zelf verantwoordelijk voor het vinden van een geschikte BPV-plek. Als je niet op tijd een BPV-plek regelt, kan dit studievertraging opleveren.  

De BPV-gids 

Elk opleidingsjaar heeft zijn eigen BPV-gids. In deze gids kun je lezen wat de BPV inhoudt, wat je moet doen, hoe de begeleiding er uit ziet, hoe je wordt beoordeeld en allerlei andere zaken rondom BPV. Dit is zomaar een greep uit de inhoud van de BPV-gids, want er staat nog veel meer in. Voordat je op BPV gaat krijg je een BPV-gids en deze wordt met je doorgenomen. We vinden het belangrijk dat je goed voorbereid op BPV gaat. Een belangrijk onderdeel van die voorbereiding is het schrijven van een Persoonlijk Ontwikkelingsplan. 

In de BPV-gids kun je ook lezen hoe vaak er een docent/coach langskomt voor een gesprek op de BPV- plek. Dit hoeft niet altijd jouw coach te zijn; het kan ook een andere docent zijn. Dit gesprek vindt plaats met jou en je BPV-begeleider. In dit gesprek staat jouw leerproces en functioneren centraal en worden er afspraken gemaakt voor het vervolg.  

Proeve van bekwaamheid 

Tijdens de BPV zullen er Proeven van Bekwaamheid worden afgenomen. Dit zijn examens in de BPV. Tijdens de lessen coaching besteden we er aandacht aan hoe je aan het werk gaat met de Proeven van Bekwaamheid.

Andere vormen van leren in aan en van de praktijk
Naast de reguliere BPV zoals bijv. 9,5 uur in de week voor fase 1 kan het ook mogelijk zijn om een blokstage te doen. Denk hierbij aan een kampweek met de vereniging of in het kader van de Opleiding ‘Leider Sportieve Recreatie’ een aantal weken op de camping/bungalowpark. Dit dient altijd te gebeuren in overleg met je coach/BPV-commissie.

Specifieke procedures, aanvraagtermijnen, kiezen BPV-plaats, Kenniscentra
De BPV kan alleen gevolgd worden bij officieel erkende leerinstellingen. Deze erkenning wordt gegeven door de Stichting Samenwerking Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (SBB). Officieel erkende leerinstellingen kun je vinden op www.stagemarkt.nl. 

Voordat je de praktijk ingaat, wordt er een BPV-overeenkomst gesloten tussen jou, het ROC en de praktijk-biedende instelling. Als je minderjarig bent, tekent ook één van je ouder(s) / wettelijk vertegenwoordiger(s). Hierin staan jouw rechten en plichten tijdens de BPV. Deze BPV-overeenkomst moet voor aanvang van de BPV door alle partijen ondertekend én op school ingeleverd zijn. Is dit niet het geval, dan kun je niet starten met je BPV.

Je kunt geen stage lopen op een adres dat niet in het bezit is van een juiste SBB-erkenning. Voor studenten die al op de opleiding zitten is het steeds de bedoeling om al voor de zomervakantie de stageplaats voor het volgende schooljaar geregeld te hebben.  Bij het niet tijdig inleveren van een voorlopig stage-contract word je geplaatst door de BPV-commissie. Bij het kiezen van je stageplaats zijn een aantal  zaken van belang:

1. Overleg met je (aanstaande) coach
2. Je kunt zelf geplaatst worden bij een partner van school. Hierdoor hoef je niet zelf te zoeken
3. Je mag eventueel weer naar hetzelfde stagebedrijf.  Doel hierbij is wel om door te groeien en andere taken/teams op te pakken.
4. In fase 1 loop je 9,5 uur stage waarvan je er minimaal 6 uur effectief met de groep bezig bent als trainer/assistent/begeleider/coach. Andere uren kun je invullen met bijvoorbeeld: klaarzetten, overleg, voorbereiding, opruimen etc. Alle 9,5 uur dien je op de vereniging te zijn. In fase 2 loop je 8,5 uur stage waarvan je er 6 uur effectief met de groep bezig bent. (Dus een half uur van te voren er zijn, telt niet als effectief met de groep bezig zijn)
5. We leiden niet op voor het Voortgezet Onderwijs.  Dus stages zijn hierbinnen niet toegestaan. Uitzondering kan hierbij zijn als het gaat om het begeleiden van sportworkshops (geen lessen)
6. We adviseren dringend om in  de  1e fase niet stage te lopen bij een sportschool. Ook vinden wij dat je pas stage kan lopen bij een basisschool als je kiest voor een profiel (BOS) in het 3e jaar.
7. In uitzonderingsgevallen beslist de BPV-commissie.

Internationalisering, bijvoorbeeld stages in buitenland
Stage in het buitenland is een bijzondere ervaring en is, met uitzondering van het keuzedeel Ski en Snowboard, alleen toegestaan in het 4e leerjaar. Wil je van die mogelijkheid gebruik maken dan bespreek je dat met je coach.

De coach bepaalt of de student in aanmerking komt voor een buitenlandstage op basis van:

• Beroepshouding - attitude;
• Studievorderingen: alle opdrachten van het 3e leerjaar zijn voldoende afgerond;
• Student moet in het 3e leerjaar bezig zijn met de opdrachten voor het 4e leerjaar (voorlopen);
• Past de stage bij de opleiding;
• Is de student zelfstandig genoeg om dit aan te kunnen?;
• Is de student zorgvuldig genoeg in de communicatie om ‘op afstand’ de lijn met school in stand te houden?;
• Is de stageplaats een erkend leerbedrijf of zou het door SBB erkend kunnen worden.

Na toestemming van de coach neemt de student contact op met de coördinator buitenland stage. Hij regelt met de student de verdere gang van zaken, waaronder een vooraf volledig ingevulde en ondertekende Beroepspraktijk Overeenkomst.

Voor een buitenland stage binnen Europa bestaat de mogelijkheid om subsidie aan te vragen bij het Erasmus Fonds (voorheen Leonardo da Vinci Fonds). De subsidie kan aangevraagd worden via Udo Lut (centrale dienst Landstede).

Specifieke voorzieningen, bijvoorbeeld projectteams, BPV-bureau

BPV-BUREAU

Het BPV-bureau is ondergebracht bij de administratie S&B. Hier worden de beroepspraktijkovereenkomsten (BOK) gemaakt en opgeslagen als ze ondertekend zijn. Tevens worden hier ook de voorlopige praktijkovereenkomsten aangeleverd door de coach.

SPORTEVE. (Projectbureau bij Sport en Bewegen)

Binnen de opleiding Landstede Sport en Bewegen werken we met  het projectbureau SportEve. Dit bureau voert voor verschillende opdrachtgevers sportieve-recreatieve opdrachten uit. Je kunt daarbij denken aan het organiseren van sportdagen, bedrijfsactiviteiten of ondersteuning bij bestaande evenementen.

Het projectbureau SportEve legt praktijkverbindingen tussen school en onze omgeving. Opdrachten van ‘buiten’ worden aangenomen als opdracht voor studenten. Binnen SportEve hebben verschillende S&B-studenten uit de profielen hun stageplek.

Bij de uitvoering van de opdrachten worden studenten van onze opleiding ingeschakeld. Alle S&B studenten van fase 1,2 en 3 schrijven zich minimaal drie keer in. Het aanbod van projecten hangt in de gang. Deze werkwijze past heel goed bij het praktijkleren.

Meewerken aan deze activiteiten hoort bij je onderwijsprogramma.

Voor de activiteiten die SportEve aanreikt kun jij je inschrijven op de daarvoor bestemde publicatieborden. Soms verdeelt het projectteam de verschillende activiteiten onder de teams.  

SportEve activiteiten kunnen onder schooltijd zijn , maar ook in de avonduren, in de weekenden of in de vakanties. Studenten kunnen eventueel zelf 1 activiteit aandragen. Het is de eigen verantwoordelijkheid van de student om te zorgen dat SportEve activiteiten niet samenvallen met afspraken die je maakt met docenten of je coach.

Ook kan het zijn dat je binnen de uren LWP (leer-werk-prestatie) zelf werkt aan de voorbereiding van een SportEve-activiteit. Samen met een student van het projectbureau en/of de begeleidende docent van de LWP-uren ben je dan ook betrokken bij het hele voorbereidingstraject.

Met de werkzaamheden vanuit SportEve en het meewerken aan verschillende maatschappelijke activiteiten laat Landstede Sport en Bewegen zien dat ze als opleiding haar plaats wil midden in de samenleving wil innemen.

LET OP !! De activiteiten die plaatsvinden in het werkveld van Sport en Bewegen spelen zich ook vaak af in de namiddag en avonden. Ook weekenden en vakanties zijn tijdstippen waarin we veel mogelijkheden tot activiteiten hebben. Het kan zijn dat je voor je opleiding ook op zo’n tijdstip aan de slag moet. Als dat het geval is, weet je dat vroegtijdig. Het is dan van belang dat jij eventueel bij anderen (sportvereniging of werk) doorgeeft dat je niet aanwezig kunt zijn in verband met schoolverplichtingen.

Sportvaardigheden:

In de eerste fase doen de studenten per week 3 sportvaardigheden en dit 1 semester lang (effectief 15 weken). In semester 2 doen ze 3 andere sportvaardigheden. In de 1e fase nemen de studenten verplicht deel aan de 6 ingeroosterde basisvaardigheden. Er is hierin geen keuzemogelijkheid. De aanwezigheid bij deze trainingen is verplicht. De andere 6 sportvaardigheden vinden in de 2e fase plaats met dezelfde opzet als die van de 1e fase.

Doel van de sportvaardigheden: De student te laten kennismaken met basisvaardigheden (sporten) binnen Sport en Bewegen en de basistechnieken daarvan aan te leren en deze toe te passen in de wedstrijd en/of spelvorm. De basisvaardigheid  wordt verder uitgediept door de methodische en didactische opbouw van de trainingen in deze basisvaardigheid praktisch te laten zien voor de verschillende doelgroepen binnen ons werkveld.

Keuzedeel Sportspecialisatie:

Je bent verplicht om een keuzedeel Sportspecialisatie (inclusief BPV) in fase 2 te volgen. Alle Sportspecialisaties worden op niveau 3 (CKS/KSS) en in overleg en overeenstemming met betreffende bond/organisatie aangeboden. Het keuzedeel Sportspecialisatie heeft een studiebelasting van 3 klokuren per week. Daarnaast dient de student 8,5 klokuren stage (BPV) te lopen. Deze stage dient voor minimaal 3 klokuren gekoppeld te zijn aan de gekozen Sportspecialisatie.

In de loop van de 1e fase krijg je een gids waar de Sportspecialisaties nader zijn uitgewerkt. Jouw coach ondersteunt je bij het maken van de juiste keuze. Daarnaast zijn er centrale voorlichtingsmomenten waar je informatie kunt krijgen die je helpen de juiste keuze te maken.

Afhankelijk van het gekozen profiel in de 3e en 4e fase is er de mogelijkheid om nog een andere sportspecialisatie als keuzedeel te kiezen.

Activiteiten:

Zoals je hierboven hebt kunnen lezen laat de opleiding Sport en Bewegen de student kennis maken met en zich bekwamen in een breed scala aan sporten. Deze Sportvaardigheden geven je een brede basis van eigen sportervaringen naast de al bekende ‘eigen sport’.

Legitimering:

Omdat niet alle sporten binnen het reguliere lesrooster kunnen worden aangeboden, zijn er na een bepaalde periode activiteiten gepland (meestal in de Time-outweken). Hierbij wordt aandacht besteed aan de volgende onderdelen:

1. Sportvormen of sporten die niet in het reguliere lesrooster te organiseren zijn.

2. Kennismaking met activiteiten die trendsporten genoemd kunnen worden.

3. Randactiviteiten die zijdelings met de sport te maken hebben.

4. Verenigingsactiviteiten die een bijdrage leveren aan het functioneren van de student binnen de sportvereniging.

5. Verdieping of specialisering van de uitstroomprofielen.

6. De sfeer en de onderlinge contacten binnen de opleiding Sport en Bewegen.

   Hiermee leveren deze activiteiten een belangrijke bijdrage aan de opleiding van de student Sport en Bewegen.

   Deelname:

   Als onderdeel van het onderwijsprogramma is deelname aan de activiteiten voor iedere student verplicht. De coach zorgt voor de registratie van de aanwezigheid van zijn/haar studenten.

   Financiën:

   Voor alle activiteiten is in het kader van de vrijwillige bijdrage aan het begin van het schooljaar door de student betaald. Dit geldt echter niet voor de reiskosten die eventueel gemaakt moeten worden. Deze kosten zijn nog voor rekening van de student. Het kan voorkomen dat de student ook zelf zijn/haar vervoer moet organiseren.

   Voor iedere activiteit is vooraf een bepaald bedrag gereserveerd. Hiervoor verwijzen wij naar de onderwijsovereenkomst.

   Praktische invulling 2018-2019.

   Voor fase 1 en 2 (basisfase) worden er 3 activiteiten gepland. Deze zullen plaatsvinden in de Time Out weken.

   In fase 1 wordt het sport- en spelkamp aangeboden en in fase 2 het watersportkamp. Voor fase 3 en 4 zullen de activiteiten gericht zijn op het profiel. Voor fase 3 is er ook nog het aanbod van de wintersportweek. Deze activiteit is niet verplicht.

   Contact school, ouders en studenten

   Naast incidentele contacten tussen jou, je ouder(s)/verzorger(s) en de studentcoach, zijn er elke periode ook 15-minuten gesprekken over de studieresultaten en het studietempo. De data worden bekend gemaakt in Sportreport.

   Daarnaast zijn er ouderinfo-avonden. In samenwerking tussen opleiding en studenten van de betreffende fase zal er een informatief programma worden aangeboden. Afhankelijk van fase en periode kan de inhoud van dat programma verschillen.

   Verder houden wij het thuisfront middels onze nieuwsbrief ‘Sportreport’ op de hoogte van alle ins- en outs van de opleiding.

   Presentie

   Een beroepsopleiding volgen is geen vrijblijvende zaak. Wij gaan er vanuit, dat jij goed gemotiveerd aan de opleiding begint en dat jij er gewoon bent. Maar de ervaring heeft geleerd, dat wij ook iets moeten zeggen over afwezigheid.

   Laten wij duidelijk zijn! Wij gaan er van uit dat jij op school bent. Altijd. Jij hebt ons dit ook toegezegd op het moment dat jij je onderwijsovereenkomst hebt getekend. Uitgangspunt is daarom ook 100% aanwezigheid. De docenten registreren de presentie in het daarvoor beschikbare systeem ‘PARTICIPATIE’. Je aan- en afwezigheid wordt bijgehouden. Je coach spreekt je aan als jij lessen hebt gemist. Als jij te veel lessen mist, wordt dat vertaald in een negatieve beoordeling, met alle gevolgen van dien. Je kunt namelijk (in het uiterste geval) van school verwijderd worden.

   Het overzicht van je presentie (uit PARTICIPATIE) zal aan de orde komen in coach- en of reflectiegesprekken.

   Jij werkt regelmatig in je team. De andere studenten zijn afhankelijk van jouw inbreng en kunnen eigenlijk niet zonder je. Dit geldt ook andersom: jij kunt niet zonder die anderen. Kortom, als jij niet komt opdagen voelen je “collega’s” dat. En als er iets is dat een SB-er moet leren, dan is dat wel “samenwerken” en kunnen bouwen op je collega’s. Als SB-er heb jij in je latere werkkring een voorbeeldfunctie t.o.v. anderen:  je kunt het dus niet maken om niet te komen of te laat te komen.

   Wat moet jij doen als jij echt niet op school aanwezig kunt zijn?

   Als jij ziek bent of er zijn andere onvoorziene omstandigheden waardoor jij lessen of andere onderwijsactiviteiten moet verzuimen, dan bel jij voor 9.30 de receptie van Sport en Bewegen (088-8508700).

   Mocht je door ziekte of andere geldige redenen niet je stage kunnen vervullen zorg dan dat je praktijkbegeleider ook op tijd op de hoogte is. Je doet zelf die melding.

   Het kan ook zijn, dat jij een bruiloft of een begrafenis hebt in de familie. Indien jij vrij wilt vragen bespreek dit ruim van te voren met je coach.

   Kun jij je door een overmachtssituatie niet afmelden, vertel dit dan zo spoedig mogelijk aan je coach.

   Afspraken bij artsen e.d. dien je in principe buiten je onderwijsuren te plaatsen.

   Samenvattend gelden de volgende regels:

• Zonder geldige reden mogen er geen lessen of andere onderwijsactiviteiten verzuimd worden.Het verzuimen van lessen of andere onderwijsactiviteiten zonder kennisgeving wordt aangemerkt als ongeoorloofd verzuim.

• Elke student moet in principe elke schooldag van 08.30 uur – 17.00 uur op school aanwezig kunnen zijn. Nieuwe roosters en lesroosterwijzigingen gaan voor afspraken op je BPV, met werkgevers, autorijscholen, enz.

• Als jij een deel van het lesuur of onderwijsactiviteit te laat komt of eerder weggaat, telt dat als een verzuimd uur.

• Als jij te laat komt overleg jij met de betrokken docent of en op welk moment jij alsnog de les binnen kan komen. Als jij ingeval van een blokuur het eerste uur te laat bent, mag jij in ieder geval bij de start van het 2e uur de les weer binnen komen.

• Je mag tijdens de les alleen weggaan met toestemming van de desbetreffende docent. Deze uren worden wel meegeteld als verzuimde uren.

Schoolregels

Om het “dagelijkse” schoolleven goed te laten verlopen, moet iedereen zich aan een aantal afspraken houden. Wij hebben de regels hieronder beschreven.

1. De schoolregels gelden voor alle studenten. Studenten die de leeftijd van 18 jaar of ouder hebben zijn in principe zelf de gesprekspartner voor de opleiding. Als de opleiding wil communiceren met ouder(s)/verzorger(s) dan kan dat pas na schriftelijke toestemming van de student. Als de student geen toestemming geeft dan zal de opleiding de ouders dat schriftelijk laten weten.

2. Iedereen werkt mee aan een goede werk- en leefsfeer in de school.

3. De student is zelf verantwoordelijk voor het inhalen van gemiste informatie.

4. In de gebouwen van de opleiding wordt niet gerookt.

5. Op school is het tijdens lesdagen, schoolactiviteiten en tijdens de beroepspraktijkvorming niet toegestaan onder invloed van alcohol te zijn en/of bij zich te dragen. Het is verboden om op school, tijdens excursies, werkweken, kampweken, feesten en andere onder verantwoordelijk-heid van de school georganiseerde bijeenkomsten, alcoholhoudende drank, mee te nemen, aan te schaffen, bij zich te dragen of te gebruiken. In bijzondere situaties kan hiervan worden afgeweken, te bepalen door ( en onder verantwoordelijkheid van) de leiding op dat moment. Indien een student zich niet aan deze schoolregel houdt, kan hij met onmiddellijke ingang van de opleiding Sport en Bewegen verwijderd worden.

6. Tijdens alle door en namens de school georganiseerde activiteiten is het in bezit hebben, het verhandelen, het gebruik en het onder invloed zijn van drugs verboden.

7. Eten en drinken is alleen toegestaan in de kantine en buiten. Afval dient in de daarvoor bestemde afvalbakken te worden gedeponeerd.

8. Tijdens onderwijsactiviteiten en in het KIC mag niet (mobiel) worden getelefoneerd.

9. Fietsen en bromfietsen moeten in de aangewezen bergplaatsen worden gestald.

10. De schooldag kan starten met een bezinningsmoment. De inbreng van iedere student wordt op prijs gesteld.

11. De praktijkzalen mogen uitsluitend met zaalschoenen (verdient de voorkeur) of zonder schoeisel betreden worden.

12. Sportkleding tijdens praktijklessen is verplicht.

13. Al of niet deelnemen aan de praktijk/sport lessen i.v.m. blessures e.d. gebeurt na overleg met de desbetreffende docent. Kun je niet meedoen aan de praktijklessen les-leiding dan draag je wel sportkleding.

14. (Herhaaldelijk) wangedrag kan door de schoolleiding / directeur Sport & Bewegen bestraft worden met gedeeltelijke of gehele verwijdering uit de lessen/van school. Van feiten die wettelijk verboden zijn, zal in principe aangifte worden gedaan bij de politie.

15. Digitale intimidatie kan door de schoolleiding / directeur Sport & Bewegen bestraft worden met gedeeltelijke of gehele verwijdering uit de lessen/van school. Van feiten die wettelijk verboden zijn, zal in principe aangifte worden gedaan bij de politie.

16. Fysiek geweld kan door de schoolleiding / directeur Sport & Bewegen bestraft worden met gedeeltelijke of gehele verwijdering uit de lessen/van school. Van feiten die wettelijk verboden zijn, zal in principe aangifte worden gedaan bij de politie.

17. Aan het gebouw of materialen van de school aangerichte schade wordt op de student of ouder(s) /verzorger(s) verhaald.

18. Pesten mag niet. Iedereen moet zich veilig en op z’n gemak kunnen voelen binnen de opleiding. Wanneer je gepest wordt, kun je steun zoeken bij vrienden of vriendinnen. Helpt dat niet? Praat er dan over met een vertrouwenspersoon. Wie melding maakt van pesterijen hoeft zich geen klikspaan te voelen.

19. Ongewenste intimiteiten: Je hoeft nooit akkoord te gaan met opmerkingen, gebaren, aanrakingen of pressie van seksuele aard. Niemand mag jou tegen je zin zo benaderen. Praat over ongewenste intimiteiten met de vertrouwenspersoon op school of met een ander in wie je vertrouwen stelt.

20. Discriminatie: Je mag een ander niet belachelijk maken, dreigen met geweld per internet en gsm, uitschelden of achterstellen op grond van afkomst, geloof, geslacht, leeftijd, gedrag, uiterlijk of kleding.

21. Wapens: Als wapens bij je worden ontdekt, worden ze in beslag genomen en afgegeven aan de politie. Ook laserpennen zijn verboden.

22. Handel: Wie wordt betrapt op handel in illegale spullen riskeert aangifte bij de politie.

Schoolfeesten en klassenavonden

Als aanvulling op de hierboven omschreven schoolregels voor de duidelijkheid het volgende: Schoolfeesten en klassenavonden die door of vanuit de opleiding Sport en Bewegen worden georganiseerd en/of begeleid vallen altijd onder de verantwoordelijkheid van de opleiding Sport en Bewegen.

Echter: De docenten/organisatoren van schoolfeesten trachten waar mogelijk excessen en misdrijven te voorkomen, maar kunnen hiervoor niet verantwoordelijk worden gesteld. De verantwoordelijkheid  ligt in deze altijd bij de individuele student.

Bij klassenavonden wordt in overleg met de betreffende coach bekeken hoe en waar de klassenavond ingevuld wordt. Ook hier geldt dat de coach tracht waar mogelijk excessen en misdrijven te voorkomen, maar kan hiervoor niet verantwoordelijk worden gesteld. De verantwoordelijkheid  ligt ook in deze altijd bij de individuele student.

Voor schoolfeesten en klassenavonden geldt een collectieve verantwoordelijkheid voor materialen en veiligheid en een individuele verantwoordelijkheid voor excessen betreffende alcohol- en drugsgebruik, vernielingen en letsel. In het geval van excessen kan de betreffende student met onmiddellijke ingang van de opleiding Sport- en Bewegen worden verwijderd.

Studieadvies en je ‘status’ als student

We zijn met elkaar (student – opleiding) begonnen om succesvol te zijn. Dat succes moet uitmonden in een diploma. Het kan echter gebeuren dat er een situatie ontstaat waardoor jouw studievoortgang in gevaar komt. Indien de gesprekken met jouw coach niet leiden tot voldoende vooruitgang kunnen wij overgaan tot het sturen van officiële studieadviezen. Alle adviezen worden altijd (ook) schriftelijk verstrekt en worden opgenomen in je dossier. Ben jij nog geen 18 jaar, dan worden ook ouders uitgenodigd voor een gesprek.

Bij de opleiding Sport en Bewegen kennen wij de volgende brieven/adviezen:

1. Brief studentbespreking, deze brief heeft geen officiële status en wordt gebruikt door de coach om aandachtspunten aan te geven indien nodig.
2. Brief Studieadvies, in deze brief geven wij aan waar jij aan moet werken en welke aandachtspunten er zijn.
3. Brief Negatief Studieadvies, er is na een studieadvies weinig of geen verbetering opgetreden of er zijn nieuwe aandachtspunten bijgekomen.
4. Brief Voornemen tot Verwijdering, er is na het NSA nog steeds geen of onvoldoende verbetering zichtbaar. Je hebt 5 dagen de tijd om bezwaar aan te tekenen tegen dit voornemen. Je kunt dit doen bij de studentbegeleider die jouw het Voornemen tot Verwijderen heeft gestuurd.  Mocht je geen bezwaar aantekenen dan kun je samen met Student Advies en Begeleiding kijken welk vervolgtraject voor jou het meest passend is.
5. Brief Definitieve Verwijdering. Als blijkt dat er geen bezwaar is aangetekend, of dit bezwaar is niet ontvankelijk dan zal er een brief gestuurd worden met de datum van uitschrijving. Dit is ook afhankelijk van het vervolgtraject.

Basis voor (onderwijs en) de examinering is het Kwalificatiedossier, het referentiekader taal en rekenen en de Kwalificatie-eisen Loopbaan en Burgerschap in het mbo. Gedurende jouw opleiding toetsen we of jij de kerntaken beheerst en dus recht hebt op een diploma. Dit gebeurt bijvoorbeeld door één of meerdere proeven van bekwaamheid (PvB). Daarnaast zijn er examens voor Landstede Loopbaan en Burgerschap (LLB), Nederlands, Rekenen en eventueel de moderne vreemde taal Engels.

In het examenplan van jouw opleiding vind je het overzicht van de examens die je moet behalen om een diploma te krijgen. Het examenplan kun je terugvinden in e’TO.

Examinering Beroepsbekwaamheid

Werkwijze Kerntaken uit het Kwalificatiedossier Sport en Bewegen

Afhankelijk van je opleidingstraject bestaat je opleiding uit drie of vijf Kerntaken. Iedere Kerntaak sluit je af met een Proeve van Bekwaamheid (PVB). In de PVB wordt helder uitgelegd hoe je de PVB met succes af kunt ronden. In de aanloop naar een PVB werken we met digitale trajectlijnen. Per Kerntaak is een lijn. Op die lijn schuif je je niveau van starter, via gevorderd naar beroeps bekwaam. Binnen Sport en Bewegen hebben we afgesproken dat je een PVB mag aanvragen wanneer alle werkprocessen binnen een Kerntaak naar Beroepsbekwaam geschoven zijn. De aanvraag loopt via het Examenbureau.

Procedure

Samen met je coach vul je een aanvraagformulier in voor een PVB. Als bijlage bij deze aanvraag doe je een uitdraai waaruit blijkt dat je trajectlijn als geheel naar beroepsbekwaam geschoven is. Met aanvraagformulier en bijlage ga je naar het Examenbureau. Hier ontvang je in tweevoud de PVB. Een exemplaar voor de beoordelaar in de praktijk en een voor jou als voorbereidingsdocument. Let op: voor een PVB staat een bepaalde tijd. Zorg dat je binnen die periode blijft. Na de volledige afronding van de PVB lever je alle documenten in bij het Examenbureau. Check goed of alles aanwezig is voor je het gaat inleveren. Wanneer je de beoordelaar van school de spullen meegeeft, check dan bij hem of haar of alles in orde was en ingeleverd is bij het Examenbureau. De beoordeling van de PVB tref je ook aan in e’TO.

Archivering examendossier

De ingeleverde documenten worden door een medewerker van het Examenbureau toegevoegd aan je examendossier. In het examendossier komen alle stukken die uiteindelijk recht geven op het ontvangen van een Landstede Sport en Bewegen diploma. Naast de onderdelen uit het Kwalificatiedossier en LLB horen daar ook de volgende onderdelen bij: afgeronde keuzedelen en behaald EHBO diploma.

Alle stukken worden tot een jaar na diplomering bewaard. Na een jaar heb je de keuze om de inhoudelijke stukken terug te krijgen. Dat dien je zelf aan te geven. De beoordelingen blijven 10 jaar in het archief bewaard.

Werkwijze Landstede Loopbaan en Burgerschap (LLB)

De afsluiting van LLB bestaat uit twee hoofdonderdelen: je portfolio en een Examen Eindgesprek. Het portfolio toont aan dat je gedurende de gehele opleiding jezelf ontwikkeld hebt. Een van de eerste onderdelen van je portfolio is een soort ‘’0-meting’’. Waar sta je aan het begin van je LLB ontwikkeling. Als ondersteuningsmiddel zijn er digitale trajectlijnen opgenomen in de leermeter. Ontwikkeling toon je aan door bijvoorbeeld het maken van opdrachten rond een thema. Door de opdracht aan het begin en later in de opleiding te maken, breng je je ontwikkeling in beeld. Ook kun je denken aan eigen initiatieven waaruit je ontwikkeling duidelijk zichtbaar wordt. Denk hierbij aan de beschrijving van bijvoorbeeld je werkzaamheden als vrijwilliger in de sport toen en nu. Stel dus, vanaf dag één op de opleiding, een portfoliomap samen. Aan het einde van je opleiding heb je dan een Examen Eindgesprek. Hierin worden de trajectlijnen en je portfoilio besproken. Voorafgaand aan het gesprek maak je de LWP: ‘’de Mijlpaal’’.

Procedures

Bij LLB is sprake van een zogenaamd portfolio. In tegenstelling tot de beroepsgerichte kerntaken is er dus geen afronding door middel van een PVB, maar heb je een gevuld portfolio wat je aan het einde van je opleiding overlegd. Daarnaast hebben we een examen eindgesprek waarvan de beoordeling ook in het dossier gevoegd wordt. Portfolio en gesprek samen bepalen of je LLB afgerond hebt.

Archivering Examendossier

De ingeleverde documenten worden door een medewerker van het Examenbureau toegevoegd aan je examendossier. In het examendossier komen alle stukken die uiteindelijk recht geven op het ontvangen van een Landstede Sport en Bewegen diploma. Naast de onderdelen uit het Kwalificatie dossier en LLB horen daar ook de volgende onderdelen bij: afgeronde keuzedelen en behaald EHBO diploma.

Alle stukken worden tot een jaar na diplomering bewaard. Na een jaar heb je de keuze om de inhoudelijke stukken terug te krijgen. Dat dien je zelf aan te geven. De beoordelingen blijven 10 jaar in het archief bewaard.

Examinering Nederlands, Moderne Vreemde Talen en Rekenen

In overeenstemming met de wet Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen zijn de voor het MBO vastgestelde referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen van toepassing. De toewijzing van referentieniveaus is als volgt:

• Het referentieniveau 2F is van toepassing op kwalificaties op niveau 3.

• Het referentieniveau 3F is van toepassing op kwalificaties op niveau 4

We examineren de Nederlandse Taal en rekenen via ICE en Cito. Tijdens de Startperiode krijg je uitleg over de manier waarop en wanneer je getoetst wordt. Landstede examineert dit daarnaast via de proeven van bekwaamheid: tijdens één examen worden zowel de beroepsgerichte taken als talen en/of rekenen getoetst.

De te behalen niveaus Engels zijn in overeenstemming met de wet referentieniveaus die zijn afgeleid van ‘Common European Framework’. De toewijzing van het niveau is als volgt:

• B1 niveau voor leesvaardigheid en luistervaardigheid op niveau 4.

• A2 niveau voor schrijfvaardigheid, spreekvaardigheid en gesprekken op niveau 4.

We examineren Engels via ICE. Tijdens de Startperiode krijg je uitleg over de manier waarop en wanneer je getoetst wordt.

Sport en Bewegen (Sport- en bewegingsleider)

Sport en Bewegen (Coördinator buurt, onderwijs en sport)

Sport en Bewegen (Coördinator sport, bewegen en gezondheid)

Sport en Bewegen (Coördinator sport- en bewegingsagogie)

Sport en Bewegen (Coördinator sportinstructie, training en coaching)

Sport en Bewegen (Sport- en bewegingsleider)

Sport en Bewegen (Sport- en bewegingsleider)

Sport en Bewegen (Coördinator sportinstructie, training en coaching)

Sport en Bewegen (Coördinator sport, bewegen en gezondheid)

Sport en Bewegen (Coördinator sport- en bewegingsagogie)

Sport en Bewegen (Coördinator buurt, onderwijs en sport)

Sport en Bewegen

• Harderwijk, Parkweg 4b
• Zwolle, Rechterland 1